Elever plantede fremtidens skov: Dansborgskolen i Hvidovre skaber læring gennem naturen

Natur som læringsrum

På Dansborgskolen i Hvidovre er naturen blevet en del af undervisningen. I samarbejde med Grønne Leverum og Hvidovre Grønne Nabofællesskaber har skolen fået etableret en skoleskov, også kaldet en miniskov.

Eleverne deltog aktivt i arbejdet, hvor de plantede træerne og fik indblik i, hvordan klima, biodiversitet og vækst hænger sammen. Formålet var at skabe både ejerskab og forståelse og samtidig give et konkret bidrag til klimaet.

 
Miyawaki-metoden: Hurtig og robust skovvækst

Skoleskoven er inspireret af den japanske botaniker Akira Miyawaki, der har udviklet en metode til at etablere små, tætte skove på kort tid. Ved at plante mange træarter tæt på et mindre areal, typisk på størrelse med en tennisbane, opstår et selvbærende økosystem, som vokser hurtigere og bliver mere robust end traditionelle skovområder.

Hos Grønne Leverum blev Miyawaki-metoden valgt som en del af skolens grønne læringsstrategi. Den skaber ikke blot et grønt udtryk, men en levende naturzone, der kan bruges til undervisning, biodiversitet og formidling.

 
Samarbejde på tværs af kommune og lokalsamfund

Projektet blev realiseret med støtte fra Hvidovre Kommunes Pulje til Grøn By og i samarbejde med Hvidovre Grønne Nabofællesskaber. Resultatet er et læringsrum, hvor elever, lærere og lokalsamfund mødes om et fælles grønt formål.

For Dansborgskolen har skoleskoven udviklet sig til et fast element i undervisningen. Her kan eleverne følge træernes udvikling, arbejde med biologi og klima i praksis og se deres eget bidrag vokse år for år.

 
Et grønt aftryk med læringseffekt

Skoleskoven i Hvidovre viser, hvordan mindre anlæg kan skabe stor læringsværdi. Den fungerer som et levende klasseværelse, hvor teori bliver til virkelighed. Samtidig bidrager projektet til kommunens mål om øget grønne områder og klimabevidsthed hos børn og unge.

Læs mere om projektet her